La CE prev\u00e9 que las transiciones ecol\u00f3gica, industrial y digital exigir\u00e1n mano de obra m\u00e1s cualificada. En
\nefecto, ~ 20% de los j\u00f3venes directores de explotaciones (menores de 35 a\u00f1os) en la UE han recibido
\nformaci\u00f3n agr\u00edcola, en comparaci\u00f3n con el 5% de los directores de explotaciones mayores de 66 a\u00f1os. Los
\nT\u00e9cnicos Agr\u00edcolas realizan pruebas y experimentos, y brindan apoyo t\u00e9cnico para ayudar a los agricultores
\nen las explotaciones y modelos de producci\u00f3n.
\nPor lo general, se necesita una calificaci\u00f3n formal para trabajar como t\u00e9cnico agr\u00edcola. La Educaci\u00f3n y
\nFormaci\u00f3n Profesional (EFP) y la Educaci\u00f3n Superior (ES) son v\u00edas de estudio comunes, con diferentes
\nalcances y enfoques. El estudio FP proporciona al T\u00e9cnico Agr\u00edcola las habilidades pr\u00e1cticas que necesita
\npara determinadas \u00e1reas. Los cursos de ES tienden a un enfoque m\u00e1s acad\u00e9mico.
\nNo obstante, tanto FP y como ES de T\u00e9cnicos Agr\u00edcolas no se centran en la implementaci\u00f3n de
\ninnovaciones sostenibles y digitalizaci\u00f3n para aplicaciones agr\u00edcolas, lo que ralentiza el escalado y la
\nadopci\u00f3n de las innovaciones, y limita la eficacia de las inversiones en i+D. Por tanto, se necesita un perfil
\nde experto en innovaci\u00f3n en agricultura sostenible, adaptado tanto a FP como a ES.
\nPor tanto, planeamos 3 casos de uso formativos diferentes a trav\u00e9s de VET y HE:
\n(1) Aplicaci\u00f3n de pol\u00edmeros avanzados para aplicaciones de agricultura sostenible.
\n(2) Circularidad y valorizaci\u00f3n de los residuos agroalimentarios.
\n(3) Muevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las comunicaciones (TIC), procedimientos de la sociedad del
\nconocimiento y servicios, Internet de las Cosas (IoT) y del conocimiento agron\u00f3mico.
\n(4) Soluciones basadas en naturaleza (SbN) para gesti\u00f3n de cultivos extensivos (agroforestry).<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"content-type":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"area-de-competencia":[],"beneficiario-implicado":[2101],"coopsudoe-tipo":[1932],"entidades":[1966],"idioma":[2011],"interesado":[],"objetivo-especifico":[1953],"paises":[51,54],"perfil":[2103,2107,2104,2112,2108,2105,2106],"sector-coop":[2059,2084,2085],"class_list":["post-23564","coopsudoe","type-coopsudoe","status-publish","hentry","beneficiario-implicado-si","coopsudoe-tipo-tengo-una-idea","entidades-pyme","idioma-espanol","objetivo-especifico-os-1-4-desarrollar-capacidades-para-la-especializacion-inteligente-la-transicion-industrial-y-el-emprendimiento","paises-espana","paises-francia","perfil-autoridades-publicas-competentes-agencias-u-organismos-en-que-deleguen","perfil-entidades-del-sector-privado","perfil-entidades-del-sistema-cientifico-y-desarrollo-tecnologico","perfil-organizacion","perfil-organizaciones-de-educacion-superior-e-investigacion","perfil-organizaciones-de-la-sociedad-civil-ongset","perfil-pymes","sector-coop-adaptacion-al-cambio-climatico","sector-coop-economia-circular","sector-coop-inclusion-digital"],"acf":[],"yoast_head":"\n