La CE prevé que las transiciones ecológica, industrial y digital exigirán mano de obra más cualificada. En
efecto, ~ 20% de los jóvenes directores de explotaciones (menores de 35 años) en la UE han recibido
formación agrícola, en comparación con el 5% de los directores de explotaciones mayores de 66 años. Los
Técnicos Agrícolas realizan pruebas y experimentos, y brindan apoyo técnico para ayudar a los agricultores
en las explotaciones y modelos de producción.
Por lo general, se necesita una calificación formal para trabajar como técnico agrícola. La Educación y
Formación Profesional (EFP) y la Educación Superior (ES) son vías de estudio comunes, con diferentes
alcances y enfoques. El estudio FP proporciona al Técnico Agrícola las habilidades prácticas que necesita
para determinadas áreas. Los cursos de ES tienden a un enfoque más académico.
No obstante, tanto FP y como ES de Técnicos Agrícolas no se centran en la implementación de
innovaciones sostenibles y digitalización para aplicaciones agrícolas, lo que ralentiza el escalado y la
adopción de las innovaciones, y limita la eficacia de las inversiones en i+D. Por tanto, se necesita un perfil
de experto en innovación en agricultura sostenible, adaptado tanto a FP como a ES.
Por tanto, planeamos 3 casos de uso formativos diferentes a través de VET y HE:
(1) Aplicación de polímeros avanzados para aplicaciones de agricultura sostenible.
(2) Circularidad y valorización de los residuos agroalimentarios.
(3) Muevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), procedimientos de la sociedad del
conocimiento y servicios, Internet de las Cosas (IoT) y del conocimiento agronómico.
(4) Soluciones basadas en naturaleza (SbN) para gestión de cultivos extensivos (agroforestry).